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看到一半的时候我就忍不住去百度搜索天海佑希志田未来松川尚瑠辉福田麻由子没错他们都是这部戏的主演霸气的女王善良的女主永远活蹦乱跳的男主高冷美丽的女学霸那一刻我希望他们还能一起合作的愿望不亚于两年前对歌幂诗嫣再度合作的渴望，可是激情和感情有着天壤之别一时兴起去接上裸奔是激情几十年如一日去街上裸奔才是感情可是所有的感情不都是需要一开始的激情吗可是感情之后呢有太多的感情都在日积月累中消失殆尽也许哪一天歌幂诗嫣真的又合作了我还是欢呼雀跃但是现在的我也许并不在“把他们不能再合作”这一事实当做是对自己的遗憾了
因为对女学霸的喜爱我特地去找了两年后她主演的电影《我和狗狗的十个约定》才两年她的发型变了饰演的角色也变成了活泼开朗虽然还是很漂亮但那已经不是最初的模样也许这一次激情还没变成感情就已经消失殆尽但是我还是期望着希望我能在看完这部电影后再次喜欢上她可是她主演的电视电影并不多，现在才发现能喜欢上胡歌是多么幸运出道即巅峰永远都是他选择男一还是男二亦或是客串这样你就可以看他的每一部剧，十个约定里有句台词说“每天照镜子我都不知道我的容颜发生了变化”我想我之所以觉得胡歌每一个发型都很帅的原因应该是看他一点点在改变吧而不是一夜惊变无论是在看十个约定还是志田未来的正义的伙伴虽然才隔两年虽然觉得她们也很好看但早已不是女王的教室里的哪一份感觉了
看了剧中老师的“教育”方式，我想到了一部电影——《赤裸特工》。剧中有段情节是，一个组织搜寻了一批有格斗天赋的女孩子，通过各种淘汰方式（很大一部分是自相残杀），最后只剩下3个，训练成了他们需要的杀手。看过这部电影的人，都能看出来这是一种筛选，因为很明显，多数人都死了。而《女王的教室》里并没有死人，而且看上去结果很好，所以很多人看不出来老师的做法并不是教育，只是和那个组织用的一样的方法——筛选。首先要说，光看结果是看不出来教育的好坏的，因为“长远来看，我们都要死的”，如果光看结果，那大家最后不都是一样的么？
那么不看结果，怎么看教育的好坏呢？或者往窄一点说，为什么我说剧中的老师不是在教育，而是在筛选呢？教育应该是循序渐进的一种锻炼，至少中等程度的人可以通过这种锻炼逐渐进步，而且能够承受锻炼带来的痛苦。而筛选就不一定有循序渐进的过程，能通过筛选的也不见得就是少数人，这取决于想做筛选的人想要多少人，想要的多能剩下的人就多，想要的少，就没几个能剩下来。只是不管多少，剩下的人都是无法承受这种痛苦的。拿生活中的事例来说，打疫苗就是一种锻炼，利用灭活或者减活的病毒锻炼免疫系统，这样真正受到病毒侵害的时候就能平安度过。疫苗发明之前，基本就是一种筛选，能挺过来的就活下去，挺不过去的就死了。
剧中的孩子们能有好的结果，真的是编剧硬给的，这样的筛选方式，放在大多数小学班级里，都不会有好结果的。首先要有像神田和美这样有自己的想法，还能百折不挠的小学生，但即使怎么百折不挠，一个小学生面对这种境遇也很难挺过去，还得有一个喜欢她支持她的小男孩给她力量。即使这样也很难突破局面啊，我都担心badending了，结果小姑娘就摔在玻璃上了，大家终于开始反省，神田和美还能坚强到受了伤不回家，跑回教室去。要不是有这种种现实生活中很难有的人或事，根本不会有什么好结局。再说惠里花，当间谍和偷东西暴露以后，像普通的孩子一样崩溃了，结果有神田和美不计前嫌只念旧情地替她说话。而且不知道怎么的，之前一起欺负神田和美的大家，突然就理解惠里花了，都跑去鼓励她，不计前嫌，要不是因为集数限制，不能这么快吧？
总之稍微想一下也能明白，像剧中老师这种教育方法，就是一种残酷的筛选，你们能不能通过不关我事，如果不能通过，那你们本来就是那94%，和我有什么关系？另外从结果来看（不是最后大家都会死那个遥远的结果：-）），筛选一般也不会带来太好的结果。比如说运动，对人的健康是好是坏呢？为什么一般人运动就会身体好，而运动员通常会受伤病困扰呢，就是因为一般人运动只是在锻炼，而运动员的运动，是一种筛选。老师像筛选运动员那样筛选了学生，而学生们也像通过了筛选的运动员那样得到了好的结果。那之后呢？这些看起来一切都好的孩子们，会受到“伤病”的困扰吗？
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